Die Leersaam-projek in Pretoria-Wes het die jaar sonder groot vertoon begin – vier skole, ’n handvol fasiliteerders, en ’n duidelike fokus: om leesvaardigheid by jong leerders te verbeter. Eden Akademie, Laerskool Generaal Nicolaas Smit, Laerskool Tuine en Laerskool Westerlig het die ruimtes geword waar hierdie werk daagliks plaasvind.

Leerders het hul leesvermoë in die eerste kwartaal met gemiddeld 6.9 woorde per minuut verbeter — ’n duidelike aanduiding dat gestruktureerde, volgehoue ondersteuning ’n meetbare verskil maak, selfs in uitdagende omgewings.

Die impak van die projek word weerspieël in die terugvoering van Trust-student Mokgadi Monengi, tans ’n assistent-onderwyseres by Laerskool Generaal Nicolaas Smit — ’n besonderse volsirkel-oomblik vir die Atterbury Trust.

“As ’n fasiliteerder sien ek daagliks hoe die program ’n positiewe verskil maak — nie net in die klaskamer nie, maar ook in die kinders se lewens. Ons begin elke dag met vyf minute waar ons saam gesels en bid.

Toe ek begin het, het baie leerders gesukkel om te lees. Nou werk ons met klanke en konkrete wiskunde. Die klanke help hulle om letters te kombineer en woorde te vorm. Met tyd het ek gesien hoe hul belangstelling groei en hoe hulle meer betrokke en gemotiveerd raak. Ek glo regtig die program maak ’n groot verskil.”

As ’n huidige student wat self deur die Trust ondersteun word, is haar betrokkenheid ’n tasbare bewys van die langtermyn-impak van hierdie werk — waar ondersteuning nie net lewens verander nie, maar ook terugvloei na die gemeenskap.

Die eerste kwartaal van die Leersaam-projek wys dat volhoubare akademiese verbetering nie afhanklik is van ideale omstandighede nie, maar van konsekwente uitvoering. Met beperkte hulpbronne, wisselende ruimtes en uiteenlopende beginvlakke het die program steeds meetbare vooruitgang getoon.

Die volgende fases van die projek sal waarskynlik nuwe uitdagings bring, maar die grondslag is reeds gelê: ’n gestruktureerde benadering, gereelde monitering en ’n span wat voortdurend aanpas waar nodig.